Budowa konstruktywnych relacji między uczniami, dobrej komunikacji, współpracy, poczucia wspólnotowości – to pierwszy krok w pracy z klasą w kierunku profilaktyki. Doświadczenie pokazuje, że klasy, w których uczniowie potrafią ze sobą rozmawiać i dobrze się czują, są mniej narażone na agresję i eskalację konfliktów.
W programie:

• praktyczne ćwiczenia podpowiadające, jak przełamać pierwsze lody w pracy z klasą, jak budować współdziałanie uczniów i tworzyć przyjazną atmosferę
• integracja a procesy grupowe – jakie działania i kiedy podejmować

Warsztat będzie prowadzony metodą dramy stosowanej. Uczestniczki i uczestnicy będą mogli doświadczyć działania dramy w obszarze tematyki konfliktu. Następnie, w trakcie omówienia i krótkiego podsumowania teorytycznego, poznają podstawowe zasady tworzenia i prowadzenia warsztatów dramowych nt. konfliktu.

W programie:

• ćwiczenia i techniki do zastosowania w klasie (m.in. do budowania wrażliwości, uczenia czym jest konflikt i sposoby jego rozwiązywania takie jak negocjacja i mediacja)
• prezentacja o projekcie dla gimnazjalistów “SPOKO – SPOtkania z Konfliktem”, wykorzystującym metodę teatru interaktywnego i wiele technik dramowych do uczenia uczniów megocjacji, mediacji i konstruktywnego podejścia do konfliktów

Szkolny Program Profilaktyki to jeden dokumentów obecnych w każdej polskiej szkole. Może być on zarówno jeszcze jednym elementem fikcji edukacyjnej: rzeczy które muszą być zrobione choć w praktyce nie mają sensu, jak i narzędziem ułatwiającym wykonywanie sensownego programu profilaktycznego w całej szkole.
Na warsztat zapraszamy szczególnie osoby odpowiedzialne za realizacje SPP w swoich placówkach. Celem warsztatu - forum eksperckiego jest ocena skuteczności Szkolnego Programu Profilaktyki jako narzędzia w szkole oraz próba wypracowania rozwiązań zwiększających skuteczność działań oraz ułatwiających koordynującym realizację programów swoich szkołach współpracę z pozostałą częścią grona pedagogicznego.

W programie

• propozycje struktury SPP ułatwiającej ewaluację programu
• ocena wpływu struktury formalnej SPP na realizację programu w różnych placówkach: co działa bez zarzutów, a co należałoby zmienić
• wypracowywanie narzędzi ułatwiających realizację w praktyce SPP: sposobów na skuteczne działania, ewaluację, włączanie grona pedagogicznego w rzeczywistą realizację działań przewidzianych w SPP.

Informacje dodatkowe:
Na warsztat zapraszamy osoby zaznajomione przynajmniej w podstawowym stopniu z zasadami projektowania i realizacji szkolnych programów profilaktyki
Wypracowane na warsztacie wnioski zostaną przekazane władzom oświatowym w formie raportu pokonferencyjnego.


Forma realizacji:
Metody aktywne z elementami forum ekspertów

Etiuda filmowa jest stosunkowo nowym i zwykle bardzo atrakcyjnym dla młodzieży sposobem na pracę zarówno nad relacjami i konkretnymi problemami danej klasy, jak i nad ważnymi zagadnieniami związanymi z profilaktyką.

W programie:

• charakterystyka metody
• jak przygotować scenariusz, nakręcić i omówić materiał filmowy, tak by jak najlepiej służył celom profilaktycznym
• okazja do tego by zastosować w praktyce zdobytą wiedzę przygotowując krótki, przykładowy film.

Cyberprzemoc, nadmierne korzystanie z Internetu, niebezpieczne treści – to największe niebezpieczeństwa, na jakie napotykają dzieci i młodzież korzystający z Internetu.
Warsztaty umożliwią bliższe przyjrzenie się i zrozumienie zagrożeń, jakich obecnie doświadcza młodzież w Sieci.

W programie:

• praktyczne wskazówki, jak w środowisku szkolnym zmierzyć się z problemami, które niesie Internet
• podpowiedzi, jak chronić i udzielać pomocy młodzieży z grup ryzyka

Każdy zespół klasowy ma swój niepowtarzalny sposób funkcjonowania, co znacząco wpływa na samopoczucie i bezpieczeństwo uczniów w klasie, ich indywidualny i społeczny rozwój, efektywność nauczania. Stworzenie specyficznych warunków do pracy całego zespołu daje wyjątkową okazję przyjrzenia się tym aspektom życia klasowego, interakcjom między uczniami, które są mało widoczne podczas zajęć w klasie i przerw śródlekcyjnych, a które mogą pomóc dorosłym w zrozumieniu i lepszym zaplanowaniu działań wychowawczych.

W programie

• zapoznanie wychowawców i nauczycieli ze specyfiką metod projekcyjnych, służących obserwacji i pogłębieniu rozumienia zjawisk społecznych zachodzących w klasach
• metody: „Socjogram projekcyjny”, „Wyspy”, „Rysunek grupy”,„Test zdań niedokończonych”
• ciekawe propozycje pracy podczas godzin wychowawczych.